為推動學科教學（數學）專業研究生將教育理論研究與中學數學教學實踐深度融合，提升其專業化教學能力與科研轉化水平，10月20日至31日，數理學院組織2024級、2025級學科教學（數學）專業全體研究生分四組赴海拉爾區第三中學、第五中學、第七中學、學府路中學開展為期兩周的教育見習活動。
見習啟動前夕，學院在篤學樓305教室召開專項動員大會。會上，學院研究生教學部主任白紅梅強調：“研究生階段的見習，不僅是學習教學技能，更要帶著研究視角觀察中學數學教學的現實問題，將科研思維融入教學實踐?！彼笱芯可鷤冊谝娏曔^程中收集案例、提煉問題，形成有價值的研究思考。
根據見習安排，研究生以“師徒結對”模式分組，分別跟隨實踐基地骨干教師開展實踐學習。課堂教學觀察環節，研究生并非單純記錄聽課內容，而是帶著預設研究問題進行針對性觀察，提升觀察的專業性與目的性。教學實踐參與中，研究生主要承擔“輔助教學”工作，在實操中積累教學經驗。此外，研究生還深度融入中學各類教研活動，全面了解中學教學科研的實際運作。
見習結束后，11月4日，學院在篤學樓305教室組織召開了見習總結會議。會上，同學們踴躍發言，分享見習感悟，氣氛熱烈。大家紛紛表示，此前在課堂上學到的教學理論，在見習過程中得到了具象化呈現。不少同學提到，中學老師用生活實例化解數學公式的抽象性，用趣味提問調動課堂氛圍，讓他們對“因材施教”有了更真切的理解，
此次學科教學（數學）專業研究生中學見習活動，不僅讓研究生們提升了教學實踐能力，更培養了其“以研促教”的專業思維。未來，學院將繼續為研究生搭建更多“理論+實踐+研究”的一體化見習平臺，助力其成長為兼具教學能力與科研素養的高素質中學數學教師。
