為深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)非遺傳承人才，10月25日，蒙古學(xué)學(xué)院非遺保護專業(yè)開展實踐教學(xué)活動。在專業(yè)負責(zé)人青春與學(xué)業(yè)導(dǎo)師文慧的帶領(lǐng)下，30名2025級非遺保護專業(yè)學(xué)生赴鄂溫克族自治旗創(chuàng)業(yè)園開展實踐調(diào)研活動，并在“太陽姑娘”非遺技藝工作坊開展實踐課程。

本次實踐課程特別邀請自治區(qū)級非遺傳承人艾吉瑪主講，她以鄂溫克族歷史文化為切入點，系統(tǒng)梳理了鄂溫克族非遺技藝的起源、發(fā)展及核心傳承脈絡(luò)，為學(xué)生搭建起“文化認知+技藝學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)框架。課程采用“實操實訓(xùn)”模式，艾吉瑪及工作室成員演示“太陽花”皮毛拼貼工藝與“撮羅子”傳統(tǒng)搭建技藝。學(xué)生參與從選材、剪裁到成型全過程，體驗“太陽花”飾品制作中的貂毛捻線、馴鹿皮裁剪等20余道工序，以及“撮羅子”樺木框架搭建、樺樹皮苫蓋等技藝，打破“紙上談非遺”局限，通過動手操作理解文化基因。艾吉瑪結(jié)合創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷介紹“非遺+文創(chuàng)+旅游”產(chǎn)業(yè)化模式，鼓勵青年融合傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代設(shè)計。她強調(diào)，非遺傳承需扎根青年群體，培養(yǎng)懂技藝、善創(chuàng)新的傳承人。這種“產(chǎn)學(xué)研”融合模式，有助于構(gòu)建“課堂-工坊-市場”全鏈條培養(yǎng)體系，為學(xué)生提供全面學(xué)習(xí)體驗。

本次實踐是“產(chǎn)教融合”育人模式的關(guān)鍵一環(huán)。在傳承人“手把手”指導(dǎo)下，學(xué)生掌握非遺技藝，領(lǐng)悟鄂溫克族“天人和諧”生態(tài)智慧——如“太陽花”承載的太陽神信仰、“撮羅子”體現(xiàn)的“道法自然”哲學(xué)。通過“校地合作”與“雙導(dǎo)師制”，結(jié)合行業(yè)專家實踐智慧與學(xué)術(shù)導(dǎo)師理論指導(dǎo)，打通從技藝傳承到文化理解的路徑，培養(yǎng)懂技藝、善創(chuàng)新、愿傳承的復(fù)合型人才。

課程結(jié)束后，學(xué)生代表分享體會時表示，本次親身體驗后，才真正理解非遺是“活的文化DNA”，而非“博物館里的文物”，傳承人的創(chuàng)業(yè)故事展現(xiàn)了非遺傳承的多元可能性。此次非遺專業(yè)實踐教學(xué)，不僅為非遺保護儲備了青年人才力量，更讓古老非遺在青春接力中煥發(fā)出新的生機與活力。